這幅插圖生動地展現了“頂點”這一詞的雙重含義。一方面，我們看到一個孩子站在山峰的最高點，雙手高舉，面帶笑容，象征着達到目标或是某種成就的最高點。這個場景傳達了成功和喜悅的情感，非常适合表示“最高點”的含義。
另一方面，畫面的一角巧妙地融入了一個簡單的三角形，三角形的每個頂點都用一個小點标出，并通過淡淡的線條相連，這代表了數學中三角形頂點的概念。通過這樣的設計，插圖不僅呈現了直觀的自然景觀，也融入了數學的抽象思維，使得整個畫面既美觀又具有教育意義。
這樣的插圖不僅适合年輕學生的審美，還能激發他們對數學和自然界探索的興趣，是一幅既富有教育意義又具藝術價值的作品。
