这幅插图展示了“同理”这一概念的两种不同应用情景。在插图的左侧，我们看到一个孩子正用放大镜观察一朵花，这代表著对自然界规律的探索和理解。这一部分象征著透过观察和分析来了解事物的本质。在右侧，另一个孩子使用相同的放大镜来研究一个数学几何图形，这代表著在不同领域（如数学）应用类似的思维方式和原则。这一部分强调了即使在不同的学科领域，相同的探究和理解方式仍然有效。
整体上，这幅插图通过生动活泼的卡通风格，对学龄儿童友好且易於理解，成功地传达了“同理”这一词语的核心意义，即在不同情境下运用相同的道理或原则。这种视觉表现方式有助於孩子们理解和记忆这个概念，並鼓励他们在日常生活中寻找和应用这种思维方式。
